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空间信息与数字技术专业本科人才培养方案
2019-03-28 15:51   审核人:

空间信息与数字技术专业本科人才培养方案

一、专业基本信息

专业代码:080908T

专业名称(中):空间信息与数字技术

专业名称(英): Spatial-Informatics & Digitalized Technology

修业年限:标准学制为4年,实行3-6年弹性学制

授予学位: 工学学士

专业优势与特色:

在软件工程一级学科下展开空间信息与数字技术专业学生的培养,结合学校在气象信息领域的背景,培养学生面向领域的软件工程理论、方法与技术,主要包括领域分析、领域设计、领域实现及应用工程的实施及管理等;结合学院在大数据方向的科研优势,将空间信息数据处理与大数据技术融合,培养学生在空间大数据的存取、计算、挖掘、分析与可视化表达等方面的能力。

二、培养目标

本专业培养适应国家气象行业和地方经济建设需求、具备扎实数理基础知识,熟练掌握软件工程的基本理论、方法与技术,具备一定的创新能力,能够根据气象等行业要求从事相关领域的软件设计、开发、测试、运维等方面工作的高素质应用型工程技术人才。

1能理解并遵守职业道德和规范,具有社会责任感;

2、能有效运用数理基础知识和软件工程专业的相关方法和技术,对复杂的软件产品、信息集成系统进行构思、设计、实现和实施;

3、能将软件工程专业知识与气象等行业结合,利用专业知识对相关领域问题做出分析,并能从事技术研究、产品研发、系统测试与运维等工作,具备一定的创新能力;具有良好的沟通能力和一定的项目管理能力;

4、有较好的外语交流能力,具备国际视野并能通过终身学习适应职业发展要求。

三、毕业要求

作为空间信息与数字技术的专业人才,本专业毕业生应具备数理、工程及管理领域的基础知识,熟练掌握计算机及软件工程学科的基本理论、技术和方法,针对空间信息与数字技术领域中的复杂工程问题具有分析、研究、解决方案的设计、以及项目管理的能力,能够理解和评价复杂工程问题对环境和社会的影响。此外,该专业毕业生还应具备终身学习的意识和能力、良好的沟通能力和团队合作意识。

因此,对于本专业的学生,毕业要求包括如下12项基本要求:

1、工程知识:能够将数学、自然科学、工程基础和计算机、软件工程等专业知识用于解决复杂工程问题;

2、问题分析:能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题,以获得有效结论;

3、设计/开发解决方案:能够设计针对复杂工程问题的解决方案,设计满足特定需求的软件系统或软硬件集成系统,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素;

4、研究:能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究,包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有序的结论;

5、使用现代工具:能够针对复杂问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对复杂工程问题的预测与模拟,并能够理解其局限性;

6、工程与社会:能够基于工程相关背景知识进行合理分析,评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任;

7、环境和可持续发展:能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响;

8、职业规范:具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任;

9、个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色;

10、沟通:能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令,并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流;

11、项目管理:理解并掌握软件工程领域的管理原理与经济决策方法,并能在多学科环境中应用;

12、终身学习:具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。

四、课程体系构成及毕业学分最低要求

课程类型

课程模块

修课门数(门)

最低毕业学分要求

学分

学分比例*

通识教育课程

74

必修

65

思想政治

9

16

10.0%

外语

4

12

7.5%

数理基础

7

24

15.0%

军事体育

7

7

4.4%

创新创业

1

2

1.3%

1

4

2.5%

选修

9

历史与文化

7

4.4%

社会科学与法律

创新创业教育

哲学与自然科学

工程与管理

艺术与审美

科研(能力进阶)训练

/

2

1.3%

学科与专业类基础课程

43.5

必修

43.5

校级学科基础平台课程

7

21.5

13.4%

院级专业基础平台课程

6

11

6.9%

专业基础课程

4

11

6.9%

多样化和个性化发展教育课程
42.5

必修

24.5

专业方向必修

6

24.5

15.3%

选修(15

专业方向选修

/

15

9.3%

个性化自主学习(3

/

3

1.9%

合计

52(必修)

160.0

100.0%

*注:1. 修课门数:选修课门数可不填。

2. 学分比例计算说明:各项学分/毕业要求总学分*100%,选修课按照毕业最低要求选修学分计算比例。

主要专业核心课程(8门):

数据结构、面向对象程序设计(C++)A、工程导论、空间分析与建模、气象地理信息应用系统设计与实现、气象遥感数字图像处理、工程实践3(空间建模)、工程实践4(气象信息系统)。

五、实践教学

1、实践教学环节统计表

实践环节

学时*

学时比例*

备注

实验课程

课内实验

240

9.4%

综合实践环节不纳入此统计

独立设置实验课程

40

1.6%

实习实训

课内实习

32

1.3%

综合实践环节不纳入此统计

独立设置实习课程

军事理论及训练

32

1.3%

专业实习

48

1.9%

毕业实习

32

1.3%

综合实践

环节

工程实践

128

5.0%

科研训练(能力进阶训练)

32

1.3%

毕业设计(论文)

208

8.1%

创新创业实践

64

2.5%

合计

856

33.7%

*注:1. 周数的学时按:周数乘以16学时计。选修课的学时按可开出的最高实践学时计。

2. 比例计算说明:各项实践环节的学时/所有课程总学时*100%

2、创新创业实践环节

学生在本科学习期间须完成6个创新创业教育环节的学分,其中包括大学生创新基础相关课程2个学分,创新创业实践环节4个学分。

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